人材養成の目的・教育の方針（3つのポリシー） 国際文化研究科 国際教育文化専攻【国際教育／教育文化】

人材養成の目的及び教育研究上の目的

国際文化研究科国際教育文化専攻は、国内外の教育及びそれらの文化的背景に関する高度の研究能力と高い専門性を兼ね備え、国際的視野を持って学校や教育機関等で活躍できる専門的職業人び研究者の養成を目的とする。

3つのポリシー

ディプロマ・ポリシー

国際文化研究科国際教育文化専攻は、本学が定める目的を達成するために、所定の単位を修得し、修士論文または特定課題の審査に合格して、以下を達成した者に修士（国際文化）の学位を授与する。

1. 国内外の教育に関する高度な専門的知識を修得し、教育活動において応用できる。（専門知識）
2. 修得した専門的知識を基礎に、自ら研究課題を見出して答えを出し、その成果を教育活動に活かすことができる。（主体性・課題解決力）
3. 豊かな言語能力とコミュニケーション能力を修得し、教育活動で実践できる。（言語能力）

カリキュラム・ポリシー

国際文化研究科国際教育文化専攻は、本学が定める目的にのっとり、国内外の教育及びそれらの文化的背景を理解し、国際的視野を持って学校や教育機関等で活躍できる人材の養成を目的としています。この目的を達成するために、次のように教育課程を編成します。

1. 高度な専門的知識を修得し、国内外の教育に携わることのできる人材を養成できるように、専門科目を配置します。
2. 国際教育に関する実践力とコミュニケーション能力を修得できるように、外国語演習科目を配置します。
3. 教育実践に関する具体的な問題解決能力を育成できるように、課題研究法を配置します。
4. 論文または特定課題は、研究指導教育職員の指導を受け、年に一度の中間発表会での報告を経て、修士論文または特定課題研究報告書等として提出し、審査委員が審査します。

以上のカリキュラムが確実に遂行されるよう、大学院生による自己評価を教員も共有し、学校や教育機関等で活躍できる人材がもつべき知識・技能・態度を育みます。
これらの学修成果については、指導教員が課題研究法Ⅰ～Ⅳにおいて進捗状況をチェックし、また１年次１回(中間)と２年次に２回(中間・最終)の公開発表会において教員全体で進行具合を確認・共有します。

アドミッション・ポリシー

国際文化研究科は、国際教育文化専攻と国際地域文化専攻の二専攻において、本学が定める目的にのっとり、専門知識を教授研究し、自ら研究課題を見出して答えを出すことのできる人材を養成することを目的としています。この目的を達成するために、次のようにアドミッション・ポリシーを定めています。

1. 求める人物像

   ・幅広い視野を持ち、国際教育文化に興味・関心のある人

   ・幅広い視野を持ち、国際地域文化に興味・関心のある人

   ・自ら問題意識を持ち、深く追究する情熱・意欲のある人

   ・自らの将来に対するビジョンを有する人

2. 入学までに身につけてほしいこと

   ・国際教育文化や国際地域文化に関心を持ち、学問研究を指向する態度を持つこと

   ・研究テーマに関する文献等を通読し、知識理解を深めておくこと
3. 入学者選抜方法
   〔一般入試〕
   成績証明書、研究計画書、履歴書により本研究料における学修・研究に耐えうる基礎的知識、論理的な思考力を重点的に評価し、外国語・小論文の学力検査、面接により選抜します。
   
   〔社会人特別選抜入試及び岐阜県公立学校現職教員特別選抜入試〕
   成績証明書、研究計画書、履歴書に加え、出願時の課題論文の論述、社会人経験により本研究科における学修・研究に耐えうる基礎的知識、論理的な思考力、豊かな表現力を重点的に評価し、面接により選抜します。
   
   〔留学生特別選抜入試〕
   成績証明書、研究計画書、履歴書に加え、日本語の運用能力により本研究科における学修・研究に耐えうる基礎的知識、論理的な思考力、語学力を重点的に評価し、小論文の学力検査、面接により選抜します。